I CONGRESO INTERNACIONAL E-INNOVA

¡Hola blogueros! ¿Que tal andáis? Os recuerdo que se acerca el I CONGRESO INTERNACIONAL E-INNOVA, donde podréis poneros al dia con lo ultimo de la innovación educativa, y audiovisual.

Estamos recibiendo bastantes emails con dudas acerca del congreso:
El acto tendrá lugar en los días 12,13,y 14 de Diciembre de 2010 en la Facultad de Educación de la UCM, con un horario de 10 a 18 horas, con descansos entre conferencias, talleres y la pausa de la comida.
El precio para alumnos de la UCM es de 22 Euros, por lo que los alumnos recibiran un diploma en el que constarán las 30 horas cursadas, y 2 créditos ECTS; para el resto de personas que quieran asistir, el precio será de 30 Euros.
Recordamos que los alumnos que quieran asistir a alguna conferencia del congreso, podrán acceder libre y gratuitamente, pero no podrán optar a los creditos y el diploma.

Esperamos haber aclarado vuestras dudas.

Os dejamos aqui la página oficial del congreso:
http://www.ucm.es/BUCM/revcul/e-learning-innova/52147.php#itab-52147-7

Animaos a asistir al I CONGRESO INTERNACIONAL E-INNOVA, ¡os esperamos a todos!

Otra educacion es posible II

Hola a todos, esta semana ha sido el Dia del Niño, dia en que se conmemoran sus derechos y su educación.
Como ya dijimos, otra educación es posible... y en el apartado de hoy me gustaria hablar de otros sistemas educativos diferentes al de España, espccialmente el sistema educativo danés, ese que esta en el top de los rankings educativos mundiales.

Los alumnos daneses, participan de forma activa en sus procesos educativos, con una mayor capacidad de decisión, que les perimite elegir su propia educación y por tanto,su futuro.
Su educación no de ser tan teórica, y desde  que se inician en el proceso educativo, se le da importancia a la práctica, haciendo de ello, una educacion teorica-práctica, que deriva en unos examenes orales y escritos, que se preparan con trabajos tanto individuales como en grupos, y estudio autonomo. Ademas los profesores mantieneen una relacion afectuosa con los alumnos, cercana y de mutua ayuda, lo cual motiva a seguir estudiando a los jovenes.
Otro de los puntos a favor de esta educación, es la importancia que le dan a los programas de intercambio de estudiantes, lo cual fomenta el aprendizaje de nuevos idiomas
En esta pagina, podeis ver todas estas ideas expuestas por los propios estudiantes.

http://studyindenmark.dk/study-in-denmark/the-danish-way-of-teaching-1/the-danish-way-of-teaching

Como os deciamos en la anterior entrada. OTRA EDUCACION ES POSIBLE.

Todo esto os recordamos que se analizara en el I CONGRESO E-INNOVA, proximamente os pasaremos mas info.

Saludos e-innovadores.

Otra educación es posible.

¡Hola blogueros! ¿Que tal os va? Ya sabeis que a traves deeste blog podeis contarnos TODO lo que querais, ¡queremos saber más de nuestros seguidores!

¿Que tal? ¿Os ha gustado el numero de Diciembre? ¡Si no lo habeis visto ya, no podeis perdoroslo!

y...¿ Sabéis que? ¡¡¡¡Ya tenemos el I CONGRESO E-INNOVA!!!! 

Aqui esta. Un congreso que dará mucho de sí con un cartel de lujo, y colaboraciones como la de Carmen Guaita, Fátima Llamas, Mario Rajas, Tomás de Andrés, etc que nos enseñaran las claves para una educación de nuestro tiempo. 

No podeis perderos este evento, que se celebrara el 12,13 y 14 de Diciembre en la Facultad de Educación de la UCM. 

¿Como planteamos el congreso? Serán ponencias de 10 a 13h por la mañana y talleres prácticos de 16 a 19h aproximadamente.

No podeis faltar.....OTRA EDUCACIÓN ES POSIBLE. 

DONDE VIVEN LAS MUJERES

¡Hola blogueros! ¿Planes para este finde? Desde E-INNOVA te ofrecemos un plan para este domingo.

Este Domingo día 21 de Octubre, a las 17.30 horas en la Sala Doré de la Filmoteca Española en el marco del ciclo Premios Goya, se proyecta ``Donde viven las mujeres´´ un documental educativo y de acción social, sobre los derechos de las mujeres, la igualdad de género y el género en desarrollo.

Aqui os dejamos la programación de la Filmoteca Española: http://www.mcu.es/cine/docs/MC/FE/PrograDore/PrograDore106.pdf

A través del programa AULA TUS OJOS, DONDE VIVEN LAS MUJERES se utiliza en proyectos de formación en valores, beneficiando a numerosos estudiantes de Educación Secundaria y Universidades, además de ir concienciando a la sociedad proyectando el documental en medios de transporte.

Puedes saber más en
www.dondevivenlasmujeres.com

Aqui os dejamos el trailer ¡animaos a ir blogueros!

Desde E-INNOVA apoyamos la igualdad de género, y apoyamos a todas las mujeres a que levanten la voz a favor de este problema social.

I CONGRESO INTERNACIONAL E-INNOVA

Hola blogueros!! ¿Como andáis  Bueno, venimos con noticias frescas y agradables, YA TENEMOS FECHA PARA EL CONGRESO E-INNOVA.
¿ Recordáis el congreso Infancine? Bueno, pues año tras año avanzamos y damos nuevos pasos en el mundo educativo, que nos hacen progresar...y tras los múltiples años de Infancine, comenzamos de cero partiendo de una base mucho más cultivada, comenzamos el I CONGRESO INTERNACIONAL E-INNOVA UCM.

¿De que trata? Este congreso se da cita para analizar el avance de la educación, pues, los tiempos cambian pero ¿La enseñanza se adapta a ellos?, desde este congreso analizaremos paso a paso con un conjunto numeroso de profesionales de la educación estos temas, con ponentes como Carmen Guaita, presidenta del sindicato Ampe y gran escritora, entre otros.
¿Cuando? Se organiza para los días 12,13 y 14 de Diciembre
¿Donde? Como siempre, en la Facultad de Educación de la Universidad Complutense
¿Fin del congreso? Queremos impulsar un cambio de mentalidad acerca de como debe ser el docente actual, un docente adaptado a nuevos recursos multimedia, y a los constantes cambios.

Tanto si eres estudiante como si no lo eres, y tienes una relacion estrecha con el mundo educativo, ven, ¿A que esperas? ¡¡¡E-INNOVA!!!

Próximamente contareis con mas información desde el Blog y las redes sociales...pero id reservando ya esos días...OS ESPERAMOS A TODOS.

FICCAD 2013

Hola de nuevo a todos, os presentamos en el blog un proyecto respaldado por E-INNOVA UCM que organiza  la Asociación Española de Cine e Imagen Cientificas ASESIC (www.asesic.org) junto con la productora cinematográfica Acajú (www.acaju.es):EL FESTIVAL INTERNACIONAL DE CINE CIENTIFICO Y AMBIENTAL DE DOÑANA FICCAD 2013 que podría tener como sede Sanlucar.

Este festival se representaría en Octubre de 2013, y continua con la estela que marcó en la pasada edición celebrada en 2010 con motivo del Año Internacional de la Biodiversidad en Doñana.

El festival gira en torno a tres acitividades: una muestra internacional de cine cientifico, un certamen internacional de cortometrajes cientificos y un curso practico de cine cientifico y de divulgación de la ciencia.

Aqui os dejamos imagenes del festival.

Cartel publicitario del FICCAD 2011

Javier Trueba, impulsor del festival

Filmando en la propia Doñana

Imagen de una película presentada en el certamen del festival  de 2011: Niyamgiri

Desde E-INNOVA respaldamos este acto, que dará luz al cine cientifico y no comercial, en base a nuestro criterio de cientifidad y rigurosidad en el mundo de la educación y la pedagogia. 

EducAcción.

Hola de nuevo a todos, desde E-INNOVA queremos hacer una reseña a un blog que trabaja activamente con nosotros, Pedagogia para el exito, centrado en el ámbito educativo, para todos vosotros, que estais interesados en todo el sector pedagógico.

Aqui dejamos el link para que podais meteros y descubrir más: 

http://www.pedagogiaparaelexito.com/

Y descubriendo, podeis encontrar el nuevo ibook:

``EducAcción.Ilustración de una transformación ´´

que es un profundo trabajo de investigación centrada en el alumno que aprende y en el cómo aprende desde las diversas Teorias de enseñanza y aprendizaje, el cual esta diseñado por Déborah Martin, especialista en inoovación pedagógica, y que se encuentra en Versión Kindle.

https://www.amazon.es/dp/B009FG8O9O

Nuevo curso 2012-2013

Hola a todos...mucho tiempo ¿eh? ¿Cómo ha ido el verano? Ya sabeis que en E-INNOVA estamos totalmente abiertos a que nos conteis vuestras experiencias de estos meses.
Nosotros, seguimos aqui, dispuestos ya a trabajar duro por este proyecto...y es que E-INNOVA ha cumplido DOS AÑOS, si, DOS AÑOS.

Y volvemos mas fuertes que nunca, con mil sorpresas y novedades que os iremos contando poco a poco, y a lo largo de este curso, asi que tanto si eres veterano en esto, como si no nos conoces y quieres unirte, estamos dispuestos a acogerte con los brazos abiertos, porque este es nuestro espiritu, la lucha por un mundo de todos, y una educacion de todos, en la que todos participemos y aportemos nuestro granito de arena.
Asi que, sin más BIENVENIDOS al nuevo curso.

Summer E-innova

Hola!! ¿Que tal e-innoveros? ¡¡Hace mucho que no nos vemos por este blog!! Tanto solecito nos despista...pero tranquilos, que no nos olvidamos de vosotros.
A pesar de ser verano, este mes la revista viene cargadita, con entrevista incluida, este mes a Salva Rubio http://www.ucm.es/BUCM/revcul/e-learning-innova/23/art1189.php.
Tambien encontramos libros recomendados como ``El talking manager´´http://www.ucm.es/BUCM/revcul/e-learning-innova/23/art1190.php , o incluso relatos de viajes, este mes toca Grecia.http://www.ucm.es/BUCM/revcul/e-learning-innova/23/art1194.php, y otras muchas cosas más, ya sabeis, si aun no os habeis pasado, ya podeis ir haciendolo.

E-INNOVA cada dia se hace mas fuerte...estamos creando eventos, talleres, e incluso un Canal de Youtube en el que subiremos todos los videos que nos mandeis y tengan un fin didactico, aqui os dejamos el canal  http://www.youtube.com/user/CanalEinnovaUCM, animaros a mandarnos cosillas chulas para poder crear un espacio en el que tanto docentes como alumnos puedan servirse de recursos educativos.

Desde E-INNOVA tambien os animamos a suscribiros y recibir cada mes un newsletter del numero de la revista de cada mes. http://www.ucm.es/BUCM/revcul/e-learning-innova/52092.php Ahi os dejamos la pagina desde la cual os podeis suscribir.

El equipo os desea un feliz verano, en la foto, parte del equipo que hace posible todo esto.

En poco nos vemos, ya sabeis que en agosto volvemos a salir, asi que estad atentos.
¡¡Un besazo a todos!!

E-INNOVA NO CIERRA POR VACACIONES

Hola a todos!! Bueno, parece que empieza el veranito ¿no? ya toca playita, piscina y helados, ¡¡como lo estabamos esperando todos!!
Bueno, a pesar de ello, E-INNOVA sigue funcionando, no olvideis que este verano saldrán nuevas publicaciones y el equipo estará a vuestra disposición en cualquier momento.
¿Novedades? Bueno, alguna hay...
Ya sabeis que podeis suscribiros a la revista, desde aqui: http://www.ucm.es/BUCM/revcul/e-learning-innova/52092.php y asi seguir mas de cerca las novedades de E-Innova y sus eventos.

Os contamos también, que desde este mes, E-INNOVA recomendara libros y cine de interés, relacionado con el mundo educativo, ya esta...ya veis E-INNOVA va ampliando sus contenidos.

Por ultimo contaros que la revista inaugura un nuevo Twitter destinado a nuestros lectores extranjeros, como los Erasmus, debido a la gran cantidad de lectores bilingues que nos siguen! https://twitter.com/#!/RevEinnova_en

¡¡Seguimos en contacto chicos!! ¡¡Pasad un bien inicio de verano!!

Nuevo canal E-innova

Os dejamos aqui el nuevo video promocional, del Canal E-Innova...¿No lo sabias? Ahora E-Innova se lanza a Youtube con un canal desde el que crearemos una extensa red de educadores del mundo.
Tienes alguna interesante, no tienes más que enviarnos tu vídeo, del tema que quieras, y lo podrás compartir con todos...¡ANÍMATE!
Ya nos puedes seguir, en nuestro canal http://www.youtube.com/user/CanalEinnovaUCM/videos

¡PROXIMAMENTE MUCHO MÁS!

E-INNOVA JUNIO 2012

Hola a todos!! ¿que? ¿pensabais que os abandonábamos? Pues no, de hecho,por si no lo habeis visto, E-Innova ha publicado un nuevo número, el de Junio!! y la verdad, esta más interesante que nunca!!
Tratamos muchos temas, desde la incorporación de E-Innova a Facebook, el estrés escolar actual, temas como la felicidad tratados desde la neurociencia, el futbol, juguétronica, etc, todo ello encabezado por la editorial, Venceremos, que viene a continuación de la editorial pasada, Resistiremos, ¿Os acordáis?
Esta claro, que la revista de este mes, esta de rechupete, así que no esperéis más y ¡¡pasaros a echarla un vistazo!!

Pero esperad!! ¡¡Os vamos a contar algunas cosillas más, que aquí no acaba la cosa!!
¿Visteis la entrada anterior del blog? Si, esa de las presentaciones de ``El arte de narrar´´ y ``Memorias de la pizarra´´ ¿Que os creíais? ¿Que íbamos a olvidarnos? Pues no, lectores, E-innova estuvo allí, no os podéis perder los próximos reportajes sobre ambas presentaciones; estamos esperando a pulir algunas cosillas...pero tranquilos, ¡¡os informaremos con todo lujo de detalles!!

Por ultimo, os adelanto que E-innova esta trabajando en proyectos muy muy interesantes...quien sabe si podremos tener un canal propio E-INNOVA, quien sabe....os iremos contando más cositas...¡prometido!

Sin más, echarle un vistazo ya a E-innova, que ahora que algunos estáis con exámenes, viene bien un descansito y despejar la mente...

¡Un saludo para todos!

E-innova con la literatura

Hola a todos! Ya era hora de escribir algo por aqui, ¿no?

Bueno, os informamos de que este miércoles, 23 de Mayo, la revista E-INNOVA cubrirá la presentación del libro: `El arte de narrar: taller de escritura creativa´ de Pedro Carrero Eras.

Tanto en la revista del próximo mes,como en el blog, colgaremos la crónica del evento, para todos aquellos a los que os guste leer y narrar, y esteis interesados en ello.












Asimismo, para todos aquellos profesionales de la enseñanza y la educación, os informamos de que el 29 de Mayo, E-INNOVA también estará en la presentación del libro `Memorias de la pizarra´de Carmen Guaita,editado por San Pablo,del cual también os contaremos absolutamente todo.

Como veis, E-innova apuesta fuerte por la lectura... ¡os seguiremos informando chicos!

E-INNOVA EN EL MÓVIL

Hola a todos! La revista E-INNOVA sigue escalando..si, os dijimos por medio de Twitter https://twitter.com/#!/einnova_ucm que teniamos una sorpresa para vosotros, y aqui está:
Para aquellos que contais con un movil Android podeis descargaros aqui http://www.ucm.es/BUCM/revcul/e-learning-innova/51819.php la aplicación oficial de nuestra revista, para seguirnos aun con más fuerza.
Proximamente saldrán las aplicaciones para iPad y iPhone, os seguiremos contando.
Saludos para todos!

ENTREVISTA A RICHARD GERVER

Rescatamos una entrevista a Richard Gerver, para quien se la haya perdido, estad atentos,¡¡es muy interesante!!

Richard Gerver se ha convertido realmente en el referente internacional más prestigioso en los temas que se refieren a la reforma educativa.

Richard comenzó su carrera docente en 1992. Para el año 2005 había ganado el prestigioso premio "School Head Teacher of the Year Award" del British National Teaching Awards gracias a la tarea que desempeñó liderando una escuela al borde del cierre transformándola en una de las más innovadoras del mundo. Richard desarrolló su filosofía de la organización de la vida, el aprendizaje y la risa que alcanzó su pleno desarrollo durante su etapa como director.

En 2003 Richard trabajó con el Gobierno de Tony Blair como asesor en política educativa. En 2006 su trabajo se celebró en la Conferencia Mundial de la UNESCO sobre Educación en Lisboa (Portugal) y en el mismo año fue invitado a Shanghai para hablar sobre la transformación de la educación a los miembros del Gobierno chino.

Richard Gerver trabaja alrededor del mundo compartiendo sus experiencias y conocimientos entorno a innovación educativa.

Usted es considerado un referente en innovación educativa. ¿Cómo definiría a un profesor que innova en sus clases hoy en día?

You are considered as a reference in innovating education. How would you define a teacher who innovate in his/hers classroom nowadays?

Los profesores deben, sobre todo, demostrar un compromiso hacia la investigación activa. Los profesores deberían estar continuamente cuestionándose su práctica educativa... deben estar comprometidos con entender a sus estudiantes y responder a sus necesidades, deben adecuar su proceso educativo a los desafíos con los que sus estudiantes se enfrentarán en un futuro, no solamente para sobrevivir, sino también para prosperar, pero prosperar en el mundo que heredarán de nosotros. Y, lo más importante, deben tener el coraje para hacer lo que está bien para los niños primero y para los políticos después; ¡y esto no siempre es fácil! 

Teachers must above all things demonstrate a commitment to action research. They should always be questioning their practice... they must be committed to understanding their students' contexts and responding to their needs, they must reference their process against the challenges their pupils will face beyond school and understand and utilize the key skills and competencies that their students will need, not just to survive, but to thrive in the world they will inherit from us. Most importantly, they must have the courage to do what is right for the children first and politicians second; this is not always easy!

Muchas veces la gente no sabe cómo distinguir entre innovar y usar las TICs sin ningún tipo de criterio. ¿Cómo podemos evitar estos errores?

Many times people don't know how to distinguish between innovating and using TIC's without any criteria. How could we avoid these mistakes?

La pregunta fundamental es siempre la misma: ¿qué es lo bueno para mis estudiantes? La innovación se convierte en una anarquía si no está centrada ni tiene un resultado claro. La innovación es la respuesta creativa a un problema o desafío; en este contexto, el desafío es preparar a nuestros niños para la complejidad de su futuro... todo lo que debemos hacer debe estar relacionado con este criterio fundamental.

The critical question to ask is always; what is right for my students. Innovation becomes anarchy if there is no focused and demonstrable outcome. Innovation is the creative response to a problem or challenge; in this context, the challenge is to prepare our children for the complexities of their futures... everything we do must relate back to that fundamental criterion.

¿Cuál cree que es la clave para entender las nuevas tecnologías como un paso hacia delante en vez de hacia atrás?

Which one do you think is the point to understand new technologies as an step forwards instead of backwards?

Las nuevas tecnologías son herramientas para aprovechar y desarrollar el potencial humano, la comprensión y la comunicación; las tecnologías por sí mismas no son la respuesta. Como educadores debemos comprender el cambio en un contexto social que la tecnología ha traído y las nuevas destrezas que la gente joven necesitan manejar para vivir satisfactoriamente dentro de ese paradigma. Debemos asegurarnos de que no caemos en la trampa de creer que sólo porque utilizamos iPads o pizarras digitales estamos innovando; no lo estamos haciendo... es la comprensión del cambio dentro de las estructuras sociales que la tecnología ha traído y la innovación alrededor de esos desafíos lo que demostrará que hemos hecho evolucionar la educación hacia el siglo XXI.

New technologies are tools to harness and develop human potential, understanding and communication; technologies in themselves are not an answer. As educators we must understand the change in social context that technology has brought and the new skills that young people need to master in order to exist successfully in that paradigm. We must ensure that we don't fall in to the trap of believing that just because we use iPads or interactive whiteboards that we are innovating; we're not... it is the understanding of the change in social structures that technology has brought and innovating around those challenges that will demonstrate that we have moved education forward into the 21^st century.

Cada vez hay más redes sociales y los adolescentes saben perfectamente cómo utilizarlas. ¿Qué edad podría ser la adecuada para empezar a utilizar estas nuevas herramientas? ¿Por qué?

There are more and more social networks these days and teenagers perfectly know how to use it. Which age could be the right one for teenagers to begin using these new tools? Why?

Depende de la red y de la seguridad que la rodee. Mi hijo usaba Club Penguin cuando tenía cuatro años y mientras se hacía mayor, se graduó en Facebook y Twitter... Cuanto más jóvenes enseñemos a los niños a utilizar el poder de las redes sociales productivamente, mejor. La realidad es que las redes sociales y la revolución digital han roto muchas de las paredes de control que solían existir. La gente joven utiliza las redes sociales formalmente e informalmente desde una edad muy temprana y esto es prácticamente imposible de frenar. Si actuamos en consecuencia, nuestro trabajo no puede intentar controlar sino educar; hay una gran diferencia.

It depends on the network and the security around it. My son was using Club Penguin when he was four and as he has got older, he has graduated to Facebook and Twitter... The younger we teach children about how to use the power of social networks productively, the better. The reality is that social networks and the digital revolution have broken down many of the walls of control that used to exist. Young people use networks formally and informally from a very early age and it is virtually impossible to stop them. Our job cannot therefore be to try and control but to educate; there is a massive difference.

¿Ha leído alguna vez algo sobre la escuela de Summerhill, la escuela propuesta por A. S. Neill? ¿Cree en una educación como esa?

Have you ever read anything about Summerhill school, the school proposed by A. S. Neill? Do you believe in an education like that one?

Soy muy consciente de Summerhill y pudo ser un buen negocio, sin embargo, los niños necesitan reglas y orientación; es fundamental para su sentido de bienestar y su emergente civismo. Lo que Summerhill nos ha enseñado es a debatir y a marcar verdaderamente la diferencia hasta el punto que hice en respuesta a la última pregunta; la diferencia entre control y educación. La buena educación nos lleva a un profundo sentido de identidad personal, de aspiración, de responsabilidad y de potencial humano y que, en parte, es sobre lo que yo pienso que trataba  Summerhill. Sin embargo, la educación necesita desarrollarse con destrezas, metodológicamente y con una estructura con el fin de ayudar a la gente joven a darse cuenta de sus habilidades y de asegurarse de que tienen las herramientas básicas necesarias para explotarlas.

I am well aware of Summerhill and it had a great deal going for it, however, children need rules and guidance, it is fundamental to their sense of well-being and emerging citizenship. What Summerhill has taught us is to really debate and define the difference to the point I made in response to the last answer; the difference between control and education. Great education leads to a profound sense of personal identity, aspiration, responsibility and human potential and that, in part, is what I think Summerhill was about. However, education needs to develop core skills, methodically and with structure in order to help young people realize their abilities and ensure that they have the basic tools to exploit them.

Cada vez hay más colegios cuyos profesores evitan los tradicionales horarios escolares, las mochilas de los estudiantes llenas de libros e incluso, los exámenes para evaluar. ¿Cree que esos estudiantes estarán realmente preparados en el futuro para enfrentarse a las dificultades de nuestro competitivo mundo?

There are more and more schools whose teachers avoid the traditional school timetables, the students' bags full of books and even the exams to evaluate. Do you think these students would be ready in the future to face the difficulties of our competitive world?

Siempre y cuando la escuela trabaje con los estudiantes, para ayudarles a desarrollar su sentido de resiliencia y ambición; libros y horarios no enseñan fuerza de carácter, sino simplemente sumergen a la gente joven en un mundo artificial de certezas. Los colegios deben enseñar responsabilidad individual y grupal. Debemos recordar que las sociedades están en su momento más poderoso cuando hay un profundo sentido de colaboración y que esta colaboración no puede ser ignorada en un mundo competitivo.

As long as the school works with the students, to help them develop their sense of resilience and ambition; books and timetables do not teach strength of character they simply immerse young people in an artificial world of certainty. Schools must teach personal and group responsibility. We must remember that societies are at their most powerful when there is a deep sense of collaboration and that cannot be ignored in a competitive world.

Usted afirma firmemente que es posible hacer que los estudiantes se sientan motivados y que sientan placer cuando aprenden. ¿Cuál es la clave para lograrlo?

You firmly state that it is possible to make the students be motivated and fell pleasure when learning. Which is the clue to achieve it?

La clave es pensar como un experto de marketing. Debemos respetar y comprender lo que hace que la gente joven desarrolle un sistema educativo que reconozca y celebre sus culturas; deben estar inmersas en un aprendizaje que es rico en su contexto, relevancia y desafío... los buenos profesores crean un estilo de vida irresistible para sus estudiantes, cuyos niños quieren asimilar. Los buenos profesores no controlan a través del miedo.

The key is to think like an advertising expert. We must respect and understand what makes young people tick and develop an education system that recognizes and celebrates their cultures; they must be immersed in learning that is rich in context, relevance and challenge... great teachers create an irresistible lifestyle for their students, which children want to buy in to. Great teachers don't control through fear.

¿Cree que vivir en nuestra sociedad de la información y del conocimiento nos puede hacer tanto a profesores como a alumnos hacer todo demasiado rápido y sin una comprensión real del tema cuando preparamos una clase, cuando aprendemos, etc.? Si está de acuerdo con ello, ¿cuál puede ser la clave para introducirnos en el tema del aprendizaje de manera profunda en una sociedad como la nuestra?

Do you think that living in our information and knowledge society could make both teachers and students make everything too fast and without a real comprehension when preparing a lesson, when learning...? If you agree with this statement, which could be the point to go into the topic of learning in any depth in a society like ours?

Todos gastamos tiempo en las cosas que nos gustan, si eso no fuera verdad, los partidos de fútbol no durarían noventa minutos ni la temporada ocho meses. La profundidad en la comprensión es vital, así como el compromiso por el continuo cuestionamiento de nuestro propio pensamiento, desafiándonos a nosotros mismos y creando culturas que son conducidas por compromisos de aprender que duran toda la vida. Para hacer esto, debemos siempre intentar salir de nuestras propias zonas de confort por iniciativa propia y nunca dejar de cuestionarnos. Las clases no deben alargarse artificialmente; deben ser frescas y dinámicas, pero eso no quiere decir que deban carecer de profundidad... verdaderamente, demasiadas clases de colegios son aburridas porque los profesores hablan demasiado y los alumnos aprenden demasiado poco. Debemos dedicar más tiempo cultivando el estudio independiente y menos tiempo enseñando de memoria.

We all spend time on the things we love, if that wasn't true, football matches wouldn't be 90 minutes long and a season last 8 months! Depth of understanding is vital, as is a commitment to the constant questioning of our own thinking, challenging ourselves and creating cultures that are driven by lifelong commitments to learning. To do this, we must always look to push ourselves outside of our own comfort zones and never stop looking. Lessons must not be drawn out artificially; they should feel fresh and dynamic, but that doesn't mean that they should lack depth... In truth, in too many schools lessons are boring because teachers talk too much and children learn too little. We must spend more time nurturing independent study and less time teaching by rote!

Desde muy pequeños, a los estudiantes de hoy en día se les enseña a manejar sus emociones, su pensamiento crítico y su empatía. ¿Son todas estas cosas suficientes para ellos para conseguir un trabajo apropiado o necesitan algo más?

Since they were very little, the nowadays' students are taught how to deal with their emotions, with their critical thinking and with empathy. Are all these things enough for them to get an appropriate job or do they need anything more?

Una de las razones por las que el mundo está tan liado, económicamente, medioambientalmente y socio-étnicamente, es por la falta de una verdadera profundidad de inteligencia emocional... Los jóvenes que darán las más grandes zancadas en el futuro necesitarán ser unos fantásticos comunicadores y lideres, lo que requiere una fantástica inteligencia emocional. Por supuesto, estas destrezas no son suficientes por ellos mismos pero deben ser respetadas y nutridas en la educación dominante y más allá si queremos que nuestro planeta tenga algún tipo de futuro a largo plazo.

One of the reasons the world is in such a mess; economically, environmentally and socio-ethnically is because we lack a real depth of emotional intelligence... The young people who will make the most significant strides in their future will need to be fantastic communicators and leaders, that requires fantastic emotional intelligence. Of course, these skills are not enough by themselves but they must be respected and nurtured in mainstream education and beyond if our planet is to have any kind of long term future.

¿Qué opinión tiene del bilingüismo? ¿Cree en una enseñanza bilingüe? ¿Cuál cree que es la clave para hacer de este tipo de enseñanza algo útil?

What do you think about bilingualism? Do you think this kind of teaching (and learning) is possible? How do you think may be the point to make this kind of teaching useful?

Los niños que nacen en familias que tienen más de una lengua materna adquieren sin esfuerzo las lenguas en esas familias de forma natural. Nuestros receptores lingüísticos están en su mejor momento hasta que tenemos siete años, cuando empiezan a degenerarse. Esto quiere decir que nacemos como aprendices de la lengua y cuanto más utilicemos esa habilidad natural, más fácil nos será aprender una lengua. También vivimos en una comunidad global, donde, como acabo de decir, la comunicación es la destreza por excelencia; ser capaces de comunicarse más allá de las fronteras y lenguas sólo puede ser una gran baza. Los británicos son los peores en esto porque el inglés es su lengua corriente para los negocios y porque muchos de nuestros niños son monolingües; cada vez somos menos competitivos.

Children born into families that have more than one mother tongue pick up all the languages in that family naturally. Our language receptors are at their most powerful until we are 7 years old, when they start to degenerate. This means that we are born as language learners and the more we utilize that natural ability the easier language learning is. Also we live in a global community, where as I have already said, communication is the premium skill; being able to communicate across borders and languages can only be a major asset. The British are the worst at this because English is the current language of business but because so many of our children are mono lingual, we are becoming less and less competitive.

Por último, ¿qué consejos daría a los lectores de E-innova, que apuestan por conseguir una educación mejor?

To finish, which advice(s) would you tell E-innova readers who want to achieve a better education for the future?

Mirad más hacia el futuro y menos hacia el pasado. Aseguraos de que la educación sea siempre relevante y siempre se construya alrededor del poder no del control. La educación es responsabilidad de toda la sociedad no solamente de los profesores. Sobre todo, tened seguridad como profesionales para controlar el entorno formal de aprendizaje; recordad que los políticos no pueden ver fuera de ciclos de cuatro años, los educadores están comprometidos con sus estudiantes para toda su vida. Finalmente, por favor, recordad que la educación es el fundamento de la sociedad, lo que significa que aquellas personas que hayan elegido enseñar son las personas más importantes en el mundo de hoy; ¡no dejar nunca de vivir, aprender y reír!

Look more to the future and less to the past. Make sure that education is always relevant and always built around empowerment not control. Education is the responsibility of entire societies not just teachers. Above all; have the confidence as a profession, to take control of the formal learning environment; remember politicians can't see outside of four year cycles, educators are committed to students for a lifetime. Finally, please remember that education is the foundation of society which means that those people who have chosen to teach are the most important people in the world today; never stop living, learning and laughing!

Número Mayo 2012

Ya es Mayo, y con ello, E-Innova lanza su nuevo número.

Comenzamos con la editorial ¡¡Resistiremos!! donde animamos a los educadores a luchar contra los recortes que están sucediendose en el campo de las aulas, aprovechando el mes de Mayo, un mes donde conmemoramos la victoria de los Madrileños en 1808.

Tambien tratamos nuevos aspectos educativos, como la importancia de las Tutorias en la universidad, un articulo realizado por Fatima Llamas Salguero, que apuesta por una atención individualizada a los alumnos,de ahí la importancia de las tutorias.

Como ya es habitual, continuamos con nuestra sección de Videojuegos, conducida por Gabriel Piuzzi, y Comics , de la que se encarga Enrique Vázquez, en los que nos aportan nuevas ideas a incorporar en la educación de los alumnos.

Y una nueva historia a manos de Alfredo López Leo, titulada ``El elefante Tomasito´´ que nos lleva a la sección de literatura infantil.

¿Quien quiere ideas para viajar? Pues E. Vázquez nos lleva a Budapest, desde su experiencia personal...



Esto no es todo, no esperéis más y ¡¡echarle un vistazo!! os esperan muchos más articulos, videos, y cosas muy interesantes...y por supuesto si quereis comentar algo, este es vuestro sitio, ya os avisamos, aqui, en el blog, cabe cualquier consulta,sugerencia o petición.

Os recordamos que para participar en la revista, no teneis más que enviar un email a e-innova@edu.ucm.es

Aqui os dejamos el link de la revista http://www.ucm.es/BUCM/revcul/e-learning-innova/

Un saludo amigos!

¡Bienvenidos!

Bienvenidos al nuevo Blog de la revista E-innova!

Hola a todos! Aquí comienza nuestro nuevo blog; un blog destinado a acercarnos a vosotros, los seguidores de la revista digital E-innova, un proyecto que llevamos a cabo desde la Facultad de Educación de la UCM con mucha ilusión, a fin de dar a conocer muchos aspectos desconocidos en el amplio mundo de la educación.

En este blog, podréis contactar con la revista de manera más personal y cercana, para resolver cualquier duda o hacer cualquier tipo de sugerencia que nos haga ir haciendo cada vez una revista mejor, en la que todos tengamos cabida.

También desde este blog, podréis hacer consultas de cualquier tipo al director académico del proyecto E-innova, el psicólogo Tomás de Andrés Tripero, que ejerce de profesor en la Facultad de Educación de la UCM, el cual os ayudará a resolver cualquier cuestión que le planteéis, ya sea académica o personal.

Asimismo os animamos a participar en este proyecto; la revista esta abierta a recibir correos con artículos, narraciones, videos, canciones y cualquier tipo de contenido que queráis publicar, enviando un email a: e-innova@ucm.es

Esperamos que todos colaboréis para darle actividad y vida al blog, no olvidéis echarle un vistazo al ultimo número publicado http://www.ucm.es/BUCM/revcul/e-learning-innova/

Un saludo.